语文考试和日常交流中,标点符号的应用最为高频。标点符号的使用看似简单,但有很多讲究,容易被忽略。
这几个标点符号,很多孩子都掌握不好,容易用错,建议家长给孩子补补课。
表示句中停顿的点号有四个,按照停顿的长短可以这样排列它们的顺序:冒号>分号>逗号>顿号。
冒号表示句中提示性话语之后的停顿。(1)它可以用在称呼后。例如,妈妈:您好。
(2)它可以表明它的后面是某人说的话。例如,他小声地说:“我来了。” (3)它可以表示后面的话要对前面的话加以解释说明。例如,这里叫做“虬在湾”:据说虬早已被吕洞宾“度”上天了,可是望过去,虬跳跃翻腾,像又回到了故居。 (4)它可以表示总说与分说之间的关系。例如,我们一般说的六门基础学科:天文、地理、生物、数学、物理、化学。 又如,他的大姐在北京大学当教授,二姐在天津一所化工研究院任研究员,三姐在武汉大学读书:他总共有三个姐姐。 家长提醒孩子使用冒号时要注意,用冒号提示下文时,一般来说要提示到第一个句子的末尾。例如,作文比赛的报名时间:2011 年8 月21 日。报名时请带学生证。 另,“说”字后面不可乱用冒号,只有当“说”字在所说的话的前面时才可使用冒号。例如,她对妈妈说:“我回来了。”
分号用来隔开并列关系复句内的分句。如果复句中的分句内部已经用了逗号,那么分句之间就用分号。
例如:开荒,种庄稼,种蔬菜,是足食的保证;纺羊毛,纺棉花,是丰衣的保证。
逗号表示句子内部的一般性停顿。在较长的主语后面,在虽然简短却须要着重强调的主语后面,在由主谓短语或其他较长结构充当的宾语前面,一般要加上逗号。例如:你们,从来是不讲信用的。 称代式的复指和插入语一般要用逗号与句子其他部分隔开。例如,周老师,我们的好老师!
倒装的主谓句中间要用逗号隔开。例如:努力吧,同学们! 关联词语后面有时用逗号。例如:但是,我还是要强调这一点。 序次语(“第一”、“第二”等)与正文之间常用逗号隔开。例如:第一,我们要学好文化知识。
顿号主要有两个用途。(1)分隔同类的并列的事,通常是单字、词语或短句,当中的停顿较逗号短。
(2)分隔用汉字作为序号的序号和内文。例:这篇文章描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。